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用學術講政治要善于“牽線搭橋”

  用學術講政治是新時代對黨校(行政學院)教員的基本要求,也是新時代黨校精品課的基本要求。用學術講政治,要求黨校教員既要懂政治,講好政治,還得懂學術,用好學術,實現“用學術”和“講政治”兩者之間的有機銜接和自然轉換。這意味著,黨校教員既不同于黨政機關研究部門的工作人員,也不同于高校、科研院所的研究人員,他們需要同時具備這兩類人員的基本功——既要同黨政機關研究部門的工作人員一樣,善于懂政治、講政治;也要同高校、科研院所的研究人員一樣,善于懂學術、用學術。
  懂政治,講好政治,要求黨校教員做到“頂天立地”,接通“天線”與“地線”,當好連線,實現兩者之間的有機對接。
  黨校(行政學院)是培訓黨的各級領導干部的主渠道,是黨的思想理論建設的重要陣地,是黨和國家的哲學社會科學研究機構和重要智庫,旗幟鮮明講政治是對黨校教員第一位的要求。因此,黨校的講題,必須圍繞中心、服務大局,從黨中央重大決策部署的高度去選擇問題,從黨的基本理論、基本路線、基本方略的深度去闡釋問題,從黨的根本政治立場和價值取向的角度去分析問題,讓學員對重大基本理論問題和實踐課題知其然更知其所以然。
  講政治的前提是懂政治,了解政治。懂政治,了解政治最基本的方法,是深入實際、了解實情。這就要求黨校教員既要“頂天”又要“立地”,既要架好“天線”又要接實“地線”,當好“天線”與“地線”之間的連線。“天線”是馬克思主義經典文獻,是黨的路線方針政策,是黨中央的重大決策部署;“地線”是各地區、各部門治國理政的豐富實踐,是基層一線干部的所思、所想、所惑。搭好“天線”與“地線”之間的連線,要求黨校教員既要抬頭看天,仰望星空,又要埋頭走路,腳踏實地;既要熟悉黨的基本理論、基本路線、基本方略,又要了解基層一線的工作重點、改革難點、思想疑點。只有這樣,講題才能體現懂政治、講政治的要求,才能既反映中央頂層設計的基本架構,又呼應基層探索的鮮活實踐。
  用學術,用好學術,要求黨校教員做到學以致用,善于搭建學術與政治之間的橋梁,實現兩者之間的自然轉換。
  黨校(行政學院)的教育培訓對象是各級領導干部,他們中的不少人學歷高,理論積累扎實,實踐經驗豐富;而且,在當今信息化時代,學員獲取信息的渠道很豐富。因此,黨校的課程,不能只是對學員進行單向的、碎片化的知識普及和灌輸,而是必須有一定的學術性、思想性、理論性,能夠給學員提供分析問題的一個基本框架或解決問題的一套基本工具,讓學員真正做到舉一反三、觸類旁通。
  搭建好學術與政治之間的橋梁,要求黨校教員善于找準學術接口,做到用學術思維思考政治講題,用學術邏輯講清楚政治講題,用學術框架概括政治講題。一方面,打鐵必須自身硬,板凳坐得十年冷。黨校教員必須經過刻苦的專業訓練,具備扎實的學術功底,保持高度的學術敏銳性和洞察力,及時跟蹤了解學術前沿動態,成為專業領域的“行家里手”。另一方面,理論必須聯系實際,面向現實。“用學術”的目的是“講好政治”。因此,黨校教員不能只做書齋里的學問,閉門造車,就學術談學術,要在理論聯系實際上下功夫,善于找到政治講題背后的學術接口,搭建講政治的學理框架,提高學理框架的解釋力、預測力。

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